William Norton  (USA)

 

Az ÍRÁS eszközként való használata akció és visszajelzés során

– osztálytermi helyzetben

 

Workshop

 

Bár az ÍRÁS, valami olyasmi, amit elvileg minden oktató képes megtanítani, mégis sok pedagógus és diák számára kihívásnak számít. Némely tanárok nem érzik elég magabiztosak magukat sajár írás-készségükben, ami miatt nem is tudják hatékonyan tanítani azt. Mások szívesen fejlesztenék az írás-készséget, de nincs elég idő az írás, az átnézés, a szerkesztés és az újraírás/átírás teljes folyamatára. A tantermeken kívül a tapasztalati oktatók nagy többsége egyáltalán nem is foglalkozik írással. A többségük általában akciókra (aktív tevékenységekre), és tapasztalatokra fókuszálnak, mintsem írásos visszajelzésekre. A workshop során a a tapasztalati tanulás körének (akció/reflexió/integráció) íráshoz való viszonyáról lesz szó. A résztvevők egy „írásos” aktivitáson (gyakorlaton) keresztül tapasztalhatják meg, hogyan használható ez az eszköz  a tanulási folyamatban, ill. a visszajelzés során. A résztvevők további izgalmas tapasztalati tanulást támogató eszközt próbákhatnak ki, melyek jól alkalmazhatók osztálytermi helyzetekben, a közösség építésének és a kritikus gondokodás fejlesztésének céljából.

A jelenlevők maguk is készítenek egy írást és felül is vizsgálják a 90 percen belül. Lehetőségül lesz a tapasztalatukra való reflexióra, mint oktatóknak, és arra is, hogy vajon az írásnak milyen szerepe lehet a szakmai életükben. Ez a műhely leginkább osztlyteremben dolgozó pedagógusoknak,tapasztalati oktatóknak,  segtőknek lehet hasznos, akik használják, vagy szeretnék használni az ÍRÁST, mint eszközt, visszajelzésre a programjaikban.

 

Időtartam

90 perc

 

Módszertan

Ez az előadás tartalmazni fog egy rövid oktatást, mely bemutatja az aktivitás elméleti keretét, és magyarázatot ad az írás tapasztalati tanulásban játszott szerepei közül néhányra. A résztvevők megírják, átnézik, majd megosztják társaikkal (ez opcionális) az írásaikat.

 

Kinek ajánlott a workshop

Ez a workshop azoknak a tanároknak, vagy tapasztalati tanulás oktatóknak a leghasznosabb, akik az írást eszközként szeretnék alkalmazni a reflekció során a programjaikban. A részvételhez a résztvevőknek nem szükséges a jó íráskészség, csupán kíváncsiság és az önkifejezés vágya

 

Csoportlétszám

4-30 fő

 

(magyar tolmácsolással)

 

Using Writing as a Tool for Action and Reflection in the Classroom

 

 

Although writing is something that every educator is expected to be able to teach, it is a challenging discipline for many educators and for their students. Some teachers do not feel confident enough in their own writing to teach it effectively. Other teachers want to teach writing, but feel there is not enough time to teach students how to write, revise, edit, and then to rewrite their work. Outside of the classroom, many experiential educators do not use writing at all. They are more likely to focus on action and experience, and less likely to focus on written reflection This workshop will review the basic principles of the experiential learning cycle--action, reflection, and integration--as they relate to writing. Participants will be led in a writing activity that allows them to experience writing as a tool for action, not merely reflection. Participants will also practice several experiential education tools that can be transferred into a classroom. This workshop provides educators with a chance to reflect on their practice, and to explore the use of writing as an experiential activity to help students grow and learn.

Participants will write and revise their writing during this 90 minute workshop. They will also have the chance to reflect on their experience as educators, and to consider what role writing may take in their own professional lives. This workshop is most likely to be useful for classroom educators or for experiential educators who use (or would like to use) writing as a tool for reflection within their programs.

 

Methodology

This presentation will involve a brief lecture/PowerPoint to present the theoretical framework for the activity, and to explain some of the roles writing has played in experiential education. Participants will write, revise, and then share (this is optional) their writing with their peers. A group discussion/debrief/Q&A will follow the activity.

 

For whom

This workshop is most likely to be useful for classroom educators or for experiential educators who use (or would like to use) writing as a tool for reflection within their programs. A participant does not need to be a strong writer in order to take part. All that is needed is curiosity and a desire to express oneself.